La videoconferència
L'índex que anem a seguir en aquesta entrada sobre la videoconferència és el següent:
- Què és una videoconferència?
- Tipus de videoconferència.
- Aplicacions educatives.
- Eines de videoconferència.
1. Què és una videoconferència?
El conjunt de programari i maquinari que
permet la connexió simultàneaen temps real per mitjà d'imatge i so que fan
relacionar-se i intercanviar infromació de forma interactiva a persones que es
troben geogràficaments distants como si estiguessin en un mateix lloc de
reunió.
• És un mitjà de comunicació audiovisual i
mutimèdia.
• És un mitjà sincron que afavoreix la interacció en
temps real.
• Permet una comunicació bidireccional.
• Facilitat la comunicació independentment de
l'espai.
• Permet incorporar diferents tipus de recursos,
podem intercanviar, material visual, imatges, audios, etc.
• Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un
altre moment.
2. Tipus de
videoconferència.
En funció el suport
tecnològic:
• Tipus 1: Sistemes de viodeconferencia basat en al
web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessària la instal·lació de
ningun programa o plugin per al navegador
• Tipus 2: sistemes de videoconferencia basats en la
web que necessiten un plugin per funcionar (handgauts)
• Tipus 3: sistemes de videoconferència basats en
l'escriptori( el que una l'UA)
En funció del nombre de
connexió que es realitzen:
• Videoconferència punt a punt: existeixen dos
equips connectats.
• Videoconferència multipunt: existeixen més de dos equips
connectats.
3. Aplicacions educatives
Educació a distància
• Cursos, lliçons i tutories.
• Alummnes assiteixen a classes no ofertes en el seu
centre.
• Tutoria remota per atenció personal.
• Professor comparteixen docència com altres
professros remots de la mateixa temàtica.
• Cursos ofertats fora de l'horari per a estudiants
que no poden asssitir en l'horari normal.
Cosulta a experts
• Panell de discussió
• Un expert respon qüestions
• Esdeveniments remots
• Contacte amb investigacions de camp.
• Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d'esdeveniments.
Projectes Multicentro
• Professors i alumnes que co·laboren i intercanvien
informació amb altres centres.
• Debats i conferencia d'nvenstigacions compartits per diverses
escoles
• Aprenetatge col·laboratius i distribuit
• Col·laboració i comunicació en projectes
co·laboratiu
Activitats professionals
• Observació de pràctiques i discussió posterior
• Cusos per a professor en servei
• Tutorització de pràctiques remotes.
• Intercanvis i discussió de métodes
Activitats comunicatives
• Sessions Parlamentàtries
• Suport a interessos especials
• Educació d'adults.
• Trobades virtuals amb personalitats.
4. Eines de la videoconferència
SKYPE: és un programa que has d'instal·lar en
l'ordinador i el permet realitzar trucades d'un ordinador a un altre a través
d'interne sese cap cost,encara que compta amb la possibilitat de realitzar
trucades a mòbils amb tarifes pròpies
ICHAT: és un programa de MAC per a realitzar viodeoconferències encaara com
funciona a través de AIM també permet utilitzar-lo amb PC. És un programa
gratuït.
ADOBE CONNECT: és de la suite de Adobe de pagament permet segons
les versions la possibilitat d'establir rols als usuaris, compartir arxius,
pissarra, gravar sessions.
AMPLIACIÓ DEL MANUAL "NUEVOS ESCENARIOS DIGITALES"
El tema de la viodeconferència es relaciona amb el tema 21 del manual "nuevos escenarios digitales".
Què és la videoconferència?
És una de les TIC que ha anat adquirint una forta presència en l'àmbit educatiu i açó es deu a diverses raons:
A més, és un mitjà que facilita l'acostament de l'alumnes al professor i la obertura de l'aula a l'exterior.
Possibilitats d'utilització de la videoconferència.
La videoconferència com a mitjà ens aporta una sèrie d'avantatge e inconvenients.
Alguns avantatges:
Alguns inconvenients:
Des del punt de vista educatiu, un dels avantatges que ens permet la videoconferència és que pot ser utlitzada per a diferents activitats: com instrument en accions de formació a distància, per a la interacció social d'alumnes situats en diferents punts geogràfics, per al desenvolupament d'activitats organitzatives
AMPLIACIÓ DEL MANUAL "NUEVOS ESCENARIOS DIGITALES"
El tema de la viodeconferència es relaciona amb el tema 21 del manual "nuevos escenarios digitales".
Què és la videoconferència?
És una de les TIC que ha anat adquirint una forta presència en l'àmbit educatiu i açó es deu a diverses raons:
- La seua facilitat d'ús técnic.
- La reducció de cost dels equips.
- L'amplitut de programes amb en els que ens trobem per a su realització.
- La facilitat de realitzar-la a través de dispositius mòbils.
- I el augment dels cursos en els quals se està emprant per a garantir una modalitat sincònica de comunicació entre professors i alumnes.
A més, és un mitjà que facilita l'acostament de l'alumnes al professor i la obertura de l'aula a l'exterior.
Possibilitats d'utilització de la videoconferència.
La videoconferència com a mitjà ens aporta una sèrie d'avantatge e inconvenients.
Alguns avantatges:
- Facilita la comunicació entre persones situades geogràficament distants i el compartir documents entre ells.
- Poden incorporarse a la classe de recursos externs.
- Millora el nivell de productivitat d'una organització, facilitant la comunicació corporativa.
- Estalvi de temps.
- Permet la permanència d l'estudiant en su medi natural.
- Poden participar més persones de la organització en la presa de decisions.
- Pot incorporar diferents tipus de mitjans.
- Permet organitzar més ràpidament les reunions.
Alguns inconvenients:
- Cost dels equips i linies utlitzades.
- Falta d'experiència del professorat en la seua utilització: es requereix més esforç per a la seua preparació.
- Necessitat de que el professorat i l'alumne tinguen un mínim de competència per al maneig tècnic dels equips.
- Preparació psicològica i didàctica del professorat per a saber interaccionar amb els alumnes presencials físics i remots.
Des del punt de vista educatiu, un dels avantatges que ens permet la videoconferència és que pot ser utlitzada per a diferents activitats: com instrument en accions de formació a distància, per a la interacció social d'alumnes situats en diferents punts geogràfics, per al desenvolupament d'activitats organitzatives
AMPLIACIÓ PERSONAL
En primer lloc, crec que aquesta eina és molt útil però no una de les que més podem emprar a l'aula de Primària, ja que, crec que es podria fer millor ús en cursos posteriors. Aquest xiquets de primària, encara no tenen la conciència de qué es pot fer i qué no en una videoconferència. Encara que no l'utilitzaria de forma indivial alomillor en gran grup de tota la classe sí l'empraria.
La meua proposta didàctica amb aquesta eina seria fer una videoconferència amb altres escoles. Per exemple, una videoconferència de la nostra clase amb altra classe de València, Asturies, Andalusia. En la videoconferència es tractaria d'explicar una mica on ens encontrem, alguna tradició, cançons típiques, gastronomia, festes, etc. Aquesta activitat, estaria plasmada per a xiquets del tercer curs d'Educació Primària, més concretament per al sisé curs.
Personalment, jo sí havia utilitzat la videoconferència mitjançant la eina de Skype. La vaig començar a usar fa cinc o sis anys quant la meua germana es va anar a treballar a València i ens comunicaven per mitjà d'aquesta eina.
A més a més, crec que la videoconferència ofereix una amplia varietat d'avantatges com: que permet la comunicació entre persones que no estan en un mateix espai pero sí en un mateix temps, d'aquesta forma, permet realitzar reunions eliminant costos de desplaçament. Amb aquesta eina, podem compartir idees d'una forma més ràpida. Però no tot son avantatges, sinó que, la videoconferència també té una serie d'inconvenients com poden ser: problemes d'incompatibilitat, poca calitat d'imatge i só, etc. Per a que quede una mica més clar, afegeix un enllaç on crec que podem veure d'una forma més clara i explicada açó que acabe d'explicar. Crec que aquest enllaç pot ser útil perquè no només trobem avantages sinó també inconvenients en l'ús de la videoconferència.
Per a conclure aquesta entrada, crec que és important relacionar la videoconferència amb l'educació. Per tant, deixaré aquest video que tracta aquest tema per a ampliar-lo una mica. Sota el meu punt de vista, com diu el video per a fer una videoconferència en l'àmbit educatiu, és necessari fer-ho en un lloc on tots el xiquets tinguen accés a poder realitzar i participar en la tasca. A més, també és imprencindible conèixer l'edat a la que va destiada la la videoconferència per a saber si el que anem a dir a través d'ella l'entendran i s'expresaran bé o mal. Un aspecte crec que molt important és que el professor sàpiga si les característiques de l'assignatura s'adequen o no a la videoconferència, ja que, de vegades hi ha assigantura massa pràctiques que necessitem que els alumnes manipulen objectes i resulta una mica difícil fer-ho mitjançant una videoconferència. Finalment, crec que és molt important incloure les noves tecnologies al currículum i que els xiquest tinguen un paper actiu en el procés d'ensenyament- aprenentatge.
En primer lloc, crec que aquesta eina és molt útil però no una de les que més podem emprar a l'aula de Primària, ja que, crec que es podria fer millor ús en cursos posteriors. Aquest xiquets de primària, encara no tenen la conciència de qué es pot fer i qué no en una videoconferència. Encara que no l'utilitzaria de forma indivial alomillor en gran grup de tota la classe sí l'empraria.
La meua proposta didàctica amb aquesta eina seria fer una videoconferència amb altres escoles. Per exemple, una videoconferència de la nostra clase amb altra classe de València, Asturies, Andalusia. En la videoconferència es tractaria d'explicar una mica on ens encontrem, alguna tradició, cançons típiques, gastronomia, festes, etc. Aquesta activitat, estaria plasmada per a xiquets del tercer curs d'Educació Primària, més concretament per al sisé curs.
Personalment, jo sí havia utilitzat la videoconferència mitjançant la eina de Skype. La vaig començar a usar fa cinc o sis anys quant la meua germana es va anar a treballar a València i ens comunicaven per mitjà d'aquesta eina.
A més a més, crec que la videoconferència ofereix una amplia varietat d'avantatges com: que permet la comunicació entre persones que no estan en un mateix espai pero sí en un mateix temps, d'aquesta forma, permet realitzar reunions eliminant costos de desplaçament. Amb aquesta eina, podem compartir idees d'una forma més ràpida. Però no tot son avantatges, sinó que, la videoconferència també té una serie d'inconvenients com poden ser: problemes d'incompatibilitat, poca calitat d'imatge i só, etc. Per a que quede una mica més clar, afegeix un enllaç on crec que podem veure d'una forma més clara i explicada açó que acabe d'explicar. Crec que aquest enllaç pot ser útil perquè no només trobem avantages sinó també inconvenients en l'ús de la videoconferència.
Per a conclure aquesta entrada, crec que és important relacionar la videoconferència amb l'educació. Per tant, deixaré aquest video que tracta aquest tema per a ampliar-lo una mica. Sota el meu punt de vista, com diu el video per a fer una videoconferència en l'àmbit educatiu, és necessari fer-ho en un lloc on tots el xiquets tinguen accés a poder realitzar i participar en la tasca. A més, també és imprencindible conèixer l'edat a la que va destiada la la videoconferència per a saber si el que anem a dir a través d'ella l'entendran i s'expresaran bé o mal. Un aspecte crec que molt important és que el professor sàpiga si les característiques de l'assignatura s'adequen o no a la videoconferència, ja que, de vegades hi ha assigantura massa pràctiques que necessitem que els alumnes manipulen objectes i resulta una mica difícil fer-ho mitjançant una videoconferència. Finalment, crec que és molt important incloure les noves tecnologies al currículum i que els xiquest tinguen un paper actiu en el procés d'ensenyament- aprenentatge.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada